您現(xiàn)在所在的位置 : 正如柏拉圖所言：“教育即為靈魂轉(zhuǎn)向。”在當(dāng)代教育的廣闊天地里，老師不僅要育才，更要育人，用心靈的溫暖呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。因此，做好學(xué)生健康心理工作，無疑成為了教育工作者不可忽視且亟待深耕的一個(gè)重要課題。
自建校以來，富山學(xué)校一直致力于為學(xué)生提供全面、專業(yè)的心理支持，通過積極申報(bào)，今年更是被確立為北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育心理學(xué)科共同體學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)特色培育基地學(xué)校。在北京師范大學(xué)的管理和支持下，近日，富山學(xué)校以心理學(xué)科共同體“大學(xué)-附校”交流指導(dǎo)為主題，舉辦了一場(chǎng)別開生面的心理學(xué)科交流活動(dòng)，專家團(tuán)隊(duì)均來自北京師范大學(xué)心理學(xué)部及基礎(chǔ)教育發(fā)展管理部。
活動(dòng)伊始，主持人介紹了本次活動(dòng)的主題和目的，富山學(xué)校馬新功校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家對(duì)遠(yuǎn)道而來的心理專家——陳師韜博士、王麗娜秘書和趙幸主管表示了熱烈歡迎。他們擁有豐富的心理健康教育和咨詢經(jīng)驗(yàn)，在本次活動(dòng)中提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
隨后，學(xué)校教導(dǎo)處陳洋陽主任詳細(xì)介紹了學(xué)校心理健康工作的開展情況，特別提出了“一站兩翼三融合”的新架構(gòu)。期間，陳博士對(duì)富山學(xué)校學(xué)生案例跟蹤工作表示了充分的肯定，并結(jié)合班主任工作實(shí)際，給班主任們提出了積極有益的建議。
在活動(dòng)中，富山學(xué)校安美娜老師和姜小川老師就初中、小學(xué)情況分別匯報(bào)了一個(gè)心理健康工作案例。匯報(bào)結(jié)束后，老師們圍繞案例展開了熱烈的討論，專家們?cè)诎咐綄?dǎo)中也給予了專業(yè)的指導(dǎo)意見，包括應(yīng)如何理解及干預(yù)青少年非自殺性自傷行為等建議。此外，老師們還就班級(jí)學(xué)生管理過程中的困惑和難題向?qū)＜覀兲釂枺瑢＜覀兡托膬A聽，一一解答。
活動(dòng)最后，富山學(xué)校再次對(duì)北京師范大學(xué)一直以來的支持與專家們的悉心指導(dǎo)表示衷心的感謝，并表示學(xué)校將繼續(xù)緊跟北京師范大學(xué)的步伐，不斷深化合作，提升學(xué)校心理健康教育水平，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。
心靈的世界，如同一幅錯(cuò)綜復(fù)雜的畫卷，一筆一畫，寓意深遠(yuǎn)。每一位老師，都希望得到那把開啟孩子心靈之門的鑰匙，帶領(lǐng)孩子走向“新”的開始，獲得“心”的成長(zhǎng)。教育不息，探索不止。
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