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　　為辦好人民滿意的教育，助推教育高質(zhì)量發(fā)展，進一步探討高質(zhì)量教育的實踐路徑，5月6日上午，粵派教育實驗基地·興發(fā)教育教學研討會于珠峰實驗學校一樓報告廳舉行?；浥山逃龑＜覉F隊、斗門區(qū)教育研究中心堯國軍主任以及各學校領導、教師一同參加。

　　廣東省中小學教師培訓專家工作室主持人熊焰教授，從教師現(xiàn)實關注點出發(fā)，分享和解讀教師幸福感和職業(yè)倦怠，鼓勵教師要懷揣中國夢、教師夢，處理好專業(yè)領域、生活領域和興趣領域的交互關系，協(xié)調(diào)好人生目標、人生信念和人生情懷的三組矛盾，做新時代高素質(zhì)、有魅力、有自我、有創(chuàng)新的智慧型教師。

　　在珠峰實驗學校報告廳，劉良華教授從粵派教育起源談起，詳細講解了粵派教育的核心精神，強調(diào)粵派教育心學和改革派的屬性，指出粵派教育要培養(yǎng)自信、自學、力行的學生?；诨浥山逃睦砟?，劉教授提出粵派教育走向興發(fā)教學的實踐路徑，闡述興發(fā)教育學思行、課堂回音和教研的改革途徑。同時，劉教授提倡將興發(fā)教育理念用于指導班級管理和家庭教育，了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，通過愛的教育、意志教育、社會情感教育，形成五大人格，培養(yǎng)德智體美勞情六藝并舉的時代新人。劉教授的分享風趣幽默，層層遞進，內(nèi)容豐富詳實，講座現(xiàn)場笑聲、掌聲不斷。

　　吳朝暉校長在珠峰學院，以《學校的管理智慧與執(zhí)行力》為主題闡述了校長和中層干部職責，強調(diào)校長能夠在學校發(fā)展過程中“兩端”著力，既注重頂層設計，又牢抓底端行動，引導行政正確認識自身定位、嚴格執(zhí)行行政紀律、提高行政的執(zhí)行力。始終以“想得清楚、說得清晰、做得明白”十二字格言來鞭策自己成為一名優(yōu)秀的中層干部。

　　粵派教育實踐基地建設旨在培根鑄魂，踐行粵派教育理念，深耕細植教育實踐，提升文化自信和教育自覺，促進教育高質(zhì)量發(fā)展。珠峰實驗學校教育集團將在專家團隊的高位引領下，踐行“粵派教育”文化理念，以立德樹人為根本，以教育高質(zhì)量發(fā)展為主線，共同推動學校教育教學的高質(zhì)量發(fā)展。